什么是教育？
姚君喜
2010-4-9
今天竟然一直在谈论教育的问题。
下午，到学院组织学生的PRP答辩，和两位同事谈起了教育。我始终坚持一个观点，作为一个教育者，首先要身体力行，懂得如何教育自己的孩子，然后才能教育他人。试想，连自己的孩子都无法教育，遑论站在大学讲坛，高台教化？我记得小时候看过一部电影，叫做《少年犯》，讲的是一位母亲只顾了教育自己的学生，反而忽视了自己的孩子，最终孩子走向了犯罪的道路，成了少年犯。我不知道现实中是否有此事，但是，现在看来，这位母亲的行为，荒谬的成分多于对她的肯定！一位母亲，能够割舍自己的挚爱，这位母亲肯定是被某种虚化的东西迷惑了。不管怎样，理性地来看，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，这似乎才是理性的选择，只有承认人性中的自私，才会理性地处理我们生活中的问题，自私其实就是一份对自己的责任。但遗憾的是，我们很长时间立足于大公无私，严厉地批评这种论点。我和儿子谈起这件事，儿子很不以为然，认为这位母亲极不负责任，没有做好自己首先应该做的事情。如果社会中的每个人，都知道自己应该做什么，这个社会也许就美好了呢！
晚间，陪孩子去交大校园散步，和他谈天说地，颇有心得。交大庆祝114周年校庆，张灯结彩，颇为热闹。校门口巨大的电子显示牌上，分别用中英文展示着交大的校训等语句，孩子对英语有天生的兴趣，停下来仔细地阅读“饮水思源，爱国荣校”、“天地交而万物通，上下交而其志同”等的英文翻译，一会儿就记下了这些英语句子。可谓是处处留心皆学问，趁机又和他交流了一些关于人生啊学问等的道理。这叫做见缝插针。
随后到了学人书店，买了《读书》、《书城》等书籍，在华联的烧烤摊边，随手翻开《读书》，借着昏暗的灯光，钱理群写的一篇关于基层教育的序言吸引了我，读来不禁潸然。书中讲的是我们根本不知道，也根本不关心的那些处于社会底层，而又被边缘化了的从事基础教育的教师，对教育的感悟。是啊，我们这些站在大学讲坛的人，每天面对莘莘学子，我们是否有常怀愧疚之心呢？我们是否经常反躬自问：我们对得起这些纯真的眼神？作为老师，心内时常警觉，也许你是暗夜的灯，给那些渴望的心灵些许安慰。也许你是路标，引导那些稚嫩的脚步勇敢前行。
随后想到，也许教育不仅仅是知识的传授，更是点亮心中的明灯！所谓教育，就是希望每个人能真正体会到什么是真正的人生。
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